El engagement de participantes en MOOC (Massive Open Online Courses): Análisis del diseño instruccional y elementos alternativos

dc.contributor.authorCastillo Abdul, Bárbara
dc.contributor.authorBonilla del Río, Mónica
dc.date.accessioned2022-05-23T11:57:25Z
dc.date.available2022-05-23T11:57:25Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLos MOOC (Massive Open Online Courses) han significado una oportunidad de formación y emprendimiento en el escenario educativo. La presente investigación aborda un caso de estudio, cuyo objetivo es conocer e identificar las características que inciden en la motivación de los participantes de las vídeo-lecciones que conforman tres cursos ofertados en las plata-formas MiríadaX, Edx y ECO: E-learning, Communication y Open-Data”. El criterio de selección de es-tas plataformas se basó en su popularidad, relevancia en el contexto actual y enfoque en la estrategia de promoción de contenidos en el entorno digital. Se concluye que el diseño y las características analizadas de los MOOC inciden en el nivel de engagement de los participantes. En los casos presentados, asimismo, el diseño tradicional educativo de clases virtuales manifiesta carencias de elementos alternativos de gamificación, networking, lo que podría generar un bajo nivel de interés y compromiso por parte de los participantes.es_ES
dc.description.abstractThe MOOC (Massive Open Online Courses) have meant an opportunity for training and entrepreneurship in the educational arena. The present research addresses a case study, which aims to know and identify the characteristics that affect the motivation of the participants of the video-lessons that make up three courses offered on the platforms MyriadX, Edx, and ECO: E-learning, Communication and Open-Data. The selection criteria of these platforms were based on their popularity, relevance in the current context, and focused on the strategy of promoting content in the digital environment. It is concluded that the design and characteristics analyzed of the MOOC affect the level of engagement of the participants. Furthermore, in the cases presented the traditional educational map of virtual classrooms shows a lack of alternative elements of gamification, network-ing, which could generate a low level of interest and commitment by the participants.es_ES
dc.description.departmentFilología
dc.description.researchgroupG.I. Ágora, Grupo de Estudios e Investigaciones Educativas en Tecnologías de la Comunicación, Orientación e Intervención Sociocultural (HUM 648)
dc.identifier.citationCastillo-Abdul, B., Bonilla-del-Río, M., & Civila, S. (2021). El engagement de participantes en MOOC (Massive Open Online Courses): Análisis del diseño instruccional y elementos alternativos. In Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature (Vol. 14, Issue 3, p. e944). Universitat Autonoma de Barcelona. https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.944es_ES
dc.identifier.doi10.5565/rev/jtl3.944
dc.identifier.issn2013-6196
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/20917
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversitat Autónoma de Barcelonaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subject.otherMOOCes_ES
dc.subject.otherInnovaciónes_ES
dc.subject.otherEducaciónes_ES
dc.subject.otherMarketing digitales_ES
dc.subject.otherInnovationes_ES
dc.subject.otherEducationes_ES
dc.subject.otherDigital marketinges_ES
dc.titleEl engagement de participantes en MOOC (Massive Open Online Courses): Análisis del diseño instruccional y elementos alternativoses_ES
dc.title.alternativeIncidence of instructional design and alternative elements in the engagement of participants in MOOC
dc.typejournal articlees_ES
dspace.entity.typePublication

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
944-Article Text-4608-1-10-20211129.pdf
Size:
985.53 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Versión editor

Collections