La Cultura escolenímica en España : propuestas para el estudio etnohistórico de los nombres de las escuelas

Abstract

El presente artículo propone insertar los nombres de las instituciones escolares, de las escuelas, en el perímetro conceptual del constructo Cultura Escolar, incorporando dichas denominaciones como elemento simbólico e inmaterial -con registro físico- de la cultura particular de cada centro y de la cultura global de la escuela española. Apelativos institucionales que son símbolos identitarios, de loable semiótica comunitaria, de arbitraria selección paracurricular y de diferencial poder de transmisión subliminal sobre los escolares y la ciudadanía general. Se introduce como neologismo -recurriendo a la etimología común de otras palabras análogas- el término Escolenimia, que significaría el estudio de los nombres de los centros escolares. También el artículo recoge –además de una primera propuesta de tipología de escolénimos- el referente teleológico de un Proyecto de Investigación en ciernes sobre la Cultura Escolenímica (objetivos acompañados de interrogantes, comentarios y tareas), donde los nombres de las escuelas son objeto de estudio etnohistórico.

This article proposes to add the schools´names, schools in the conceptual construct perimeter School Culture, by adding such names as a symbolic and intangible element (regarding to physical register) of the particular culture of each center and the global culture of the Spanish school. Institutional forms of address are symbols of identity, related to a laudable community semiotics, to an arbitrary” paracurricular” selection and differential power of subliminal transmission on schoolchildren and on the general citizenry.It is introduced as a neologism, using the common etymology of other similar words, the term” Escolenimia”, which would mean the study of the schools´names. The article also includes, in addition to a first proposal for the type of escolénimos- a teleological referent regarding to a research project about the “Escolenímica” Culture (objectives with questions, comments and tasks), where the names of the schools are subject to an ethnohistorical study.