Sistema de cursos virtuales para la formación de la competencia profesional desarrollar sistemas web en la carrera de sistemas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes UNIANDES

Abstract

El artículo responde a la necesidad de formar la competencia desarrollar sistemas web desde un espacio virtual de enseñanza – aprendizaje (EvEA) en los ingenieros en sistemas. para ello se introduce el concepto de sistema de cursos virtuales como una posible solución a la interrogante sobre la formación de la competencia desde el EvEA y se analiza la necesidad de transformarlo para la introducción de posibilidades para la modelación y la codificación desde el espacio virtual. su objetivo general es diseñar una metodología para la implementación de un sistema de cursos virtuales para el desarrollo de la competencia profesional desarrollar sistemas web. para el logro de este propósito se sistematizaron los referentes teóricos y metodológicos asociados a la temática, diagnosticó el estado actual de la variable dependiente en la institución a partir de su operacionalización y la elaboración de la metodología para su implementación. se determinaron las dimensiones y los componentes que debían conformar la metodología, se procedió a su diseño y se introdujo en la práctica para conocer su validez

The article responds to the need to train the competition to develop web systems from a virtual teaching - learning space (EvEA) in systems engineers. for this, the concept of virtual courses system is introduced as a possible solution to the question about the formation of competence from the EvEA and the need to transform it for the introduction of possibilities for modeling and coding from the virtual space is analyzed. Its general objective is to design a methodology for the implementation of a system of virtual courses for the development of professional competence to develop web systems. To achieve this purpose, the theoretical and methodological references associated with the theme were systematized, the current state of the dependent variable in the institution was diagnosed as of its operationalization and the elaboration of the methodology for its implementation. The dimensions and components that had to conform the methodology were determined, its design was proceeded and it was introduced in practice to know its validity