The use of social networks in a Virtual University

Abstract

The aim of this paper is to discover the educational use of social networks in initial training by students of the Bachelor's Degree in Teaching and Master's Degree in Secondary Education in a non-classroom-based and exclusively online University. In this study, we have selected the most popular social networks on which the University itself is present: YouTube, Instagram, Facebook, Pinterest and Twitter. The methodology focuses on the design, validation and distribution of an online questionnaire, with a valid sample of 130 participants studying Bachelor's Degrees and 132 studying the Master's Degree. The results obtained show that the Bachelor's Degree students are more active on social networks and use them more for educational purposes than the Master's Degree students. It can be noted that Pinterest and YouTube are used the most for educational purposes, while the educational use of Facebook is declining despite being the most promoted social network in this area given its benefits in cooperative learning. Instagram and Twitter are those that are least used for educational purposes. With regards to Instagram, it may be related to the age range of our students, as it is higher than that of the regular users of this network

Este trabajo tiene como finalidad conocer el uso educativo de las redes sociales en la formación inicial por parte de los alumnos del Grado de Maestro y Máster de Educación Secundaria en una Universidad no presencial y exclusivamente on line. En este estudio se han seleccionado las redes sociales más usadas y que la propia Universidad suscita a través de su presencia: YouTube, Instagram, Facebook, Pinterest y Twitter. La metodología se ha centrado en el diseño, validación y distribución de un cuestionario on line, con una muestra válida de 130 participantes de Grados y 132 de Máster. Los resultados obtenidos muestran que los alumnos de Grado hacen un uso social más activo junto con un mayor uso educativo que los de Máster. Se puede destacar que el mayor uso educativo se centra en Pinterest y en YouTube, mientras que el de Facebook desciende, a pesar de ser la red social que más se promueve en este ámbito dado sus beneficios en el aprendizaje cooperativo. Instagram y Twitter son las que menor uso educativo presentan. En el caso de Instagram podría estar relacionado con la horquilla de edad de nuestros alumnos ya que es más elevado que los usuarios habituales de dicha red