Televisión e identidad indígena una comunidad rural de la Patagonia Argentina

Abstract

Esta investigación se enmarca en el contexto global de una experiencia de formación docente en la comarca andina del Paralelo 42 de Argentina que agrupa a diez escuelas rurales. Desde 2002, más de cuarenta docentes, directivos y supervisores de la región desarrollan itinerarios compartidos para el fomento de proyectos alfabetizadores», espacio formativo donde se sitúa esta investigación, que incide en la reflexión sobre la alfabetización en contextos de consumo televisivo, no tanto para describir exclusivamente situaciones meramente consumistas, sino buscando la concienciación, formación y motivación de los docentes y coordinadores de la experiencia para iniciar propuestas de uso inteligente del medio televisivo.______________________________This investigation places in the global context of an educational formation experience in the Andean region of paralelo 42 in the Argentine that groups ten rural schools. Since 2002, more than forty teachers, executives and supervisors of the region have developed "shared itineraries for the promotion of literacy campaings", a formative space where this investigation is placed. It effects the reflection on the literacy in contexts of television comsumption, not only to describe merely consumer situations, but looking for the formation and motivation of the teachers and experience coordinators to initiate offers of intelligent use of the television.