Diseño, validación y evaluación del programa formativo para docentes: clima emocional y motivacional en el aula (CEYM)

Abstract

El clima generado por el profesorado está relacionado con consecuencias positivas en el contexto escolar. Ante la escasa formación en esta temática, se planteó diseñar, validar y evaluar un programa de intervención en el clima emocional y motivacional para docentes. En primer lugar, se diseñó el programa a través de un grupo nominal de siete expertos. En segundo lugar, se validó su contenido y se analizó su consistencia interna a través de la opinión de 25 expertos. Por último, se aplicó el programa evaluando la mejora del clima emocional y motivacional a través de herramientas de observación específicas para dicho fin. El programa consta de una serie de formaciones que dotan al profesorado de estrategias y recursos que pueden ser aplicados en el aula. Los resultados han mostrado que el programa “Clima emocional y motivacional-CEYM” es una propuesta formativa válida y fiable para mejorar el clima emocional y motivacional generado por los docentes

The climate generated by teachers is related to positive consequences in the school context. Given the lack of training in this area, we decided to design, validate and evaluate an intervention programme on emotional and motivational climate for teachers. Firstly, the programme was designed through a nominal group of seven experts. Secondly, its content was validated and its internal consistency was analysed through the opinion of 25 experts. Finally, the programme was applied by assessing the improvement of the emotional and motivational climate through specific observation tools for this purpose. The programme consists of a series of trainings that provide teachers with strategies and resources that can be applied in the classroom. The results have shown that the "Emotional and Motivational Climate-CEYM" programme is a valid and reliable training proposal for improving the emotional and motivational climate generated by teachers