Efectos de una intervención motivacional en jugadoras de baloncesto adolescentes

Abstract

El objetivo de este estudio fue analizar el efecto de una intervención para aumentar la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, la motivación autónoma, el rendimiento percibido y la intención de seguir practicando baloncesto en jugadoras infantiles. Para ello, se llevó a cabo un diseño cuasi-experimental pre-post con grupo control y grupo experimental, en el que se administró un cuestionario para evaluar distintas variables motivacionales (apoyo a la autonomía, satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, tipo de motivación, rendimiento percibido e intención de seguir siendo físicamente activas) a 17 jugadoras con edades entre 12 y 13 años. En el grupo experimental (n = 8) la entrenadora usó un clima de apoyo a la autonomía, mientras que en el grupo control (n = 9) no hubo manipulación. La intervención abarcó un total de 5 meses (con 3 sesiones por semana de 90 minutos). Los cuestionarios se administraron antes de comenzar la intervención y al finalizar. Los resultados mostraron un incremento significativo en el grupo experimental en la percepción de apoyo a la autonomía y en la satisfacción de la necesidad psicológica básica de autonomía. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- The aim of this study was to analyse the effect of an intervention to increase the satisfaction of basic psychological needs, autonomous motivation, perceived performance and intention to continue playing basketball in female child players. To this end, a quasi-experimental pre-post design was carried out with a control group and an experimental group, in which a questionnaire was administered to assess different motivational variables (support for autonomy, satisfaction of basic psychological needs, type of motivation, perceived performance and intention to remain physically active) to 17 players aged between 12 and 13 years. In the experimental group (n = 8) the coach used an autonomy supportive climate, while in the control group (n = 9) there was no manipulation. The intervention covered a total of 5 months (with 3 sessions per week of 90 minutes). Questionnaires were administered before starting the intervention and at the end of the intervention. The results showed a significant increase in the experimental group in the perception of autonomy support and in the satisfaction of the basic psychological need for autonomy.