La formación inicial del profesorado de educación primaria a través del proyecto Maimónides

Abstract

El proyecto Maimónides, diseñado inicialmente dentro del programa de Cultura Andaluza de la Comunidad Autónoma de Andalucía, es adaptado y reformulado en este trabajo para su utilización en la formación inicial de maestros de Educación Primaria, como primer paso para su transposición a la escuela. Se pretende facilitar que los alumnos conozcan más sobre la ciencia a partir de las relaciones entre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad caracterizadas en una comunidad autónoma concreta, potenciando actitudes positivas que conduzcan a querer saber más, a valorar y relativizar el conocimiento científico, a construir actitudes críticas y responsables sobre los avances y consecuencias de nuevos conocimientos.

The Maimónides Project, initially designed to be applied in the elementary school within the Andalusian Culture Programme of the Andalusian Government, is now adapted for the context of prospective primary teacher education. We aim to make possible that the student teachers learn more “about Science” starting from the relationships between Science, Technology and Society. In our work we try to promote positive attitudes that lead students to be keen to know more, to value and be relativist with respect to scientific knowledge. Moreover, we challenge the students to build a critical, responsible thinking on the outcomes and consequences of the new knowledges.