El cuestionario como herramienta para la detección de errores conceptuales en la asignatura conocimiento del Medio N, S y C.

Abstract

Se plantea conocer los errores conceptuales típicos que suelen surgir en la asignatura de conocimiento del medio en primaria, para ello se les propone a los alumnos, en pequeños grupos, que diseñen un cuestionario como herramienta de toma de muestra, la cual tienen que validar, diseñar y orientar a un grupo de estudiantes de alumnos de primaria. Como problemas que se plantea, está en primer lugar seleccionar sobre qué contenidos se desea detectar los errores conceptuales, cómo realizar un cuestionario que recoja nuestros objetivos, cómo analizar esas encuestas una vez pasadas y proponer hipótesis y soluciones sobre los resultados obtenidos.