The acquisition of ICT skills at the university level: the case of the Faculty of Business Studies and Tourism of the University of Huelva

Abstract

The acquisition of skills in ICT (Information and Communication Technologies) has a relevant role in the training programs of educational institutions, since these skills are among the most demanded when companies decide to look for workers. For this reason, this study aims to analyze the training in ICT skills that the students of the Faculty of Business Sciences and Tourism of the University of Huelva (Spain) possess according to their professors and the importance that these professors give to their acquisition for the future professional performance of their students, and observe if these two variables differ from the opinion of the students, to know if corrective measures should be taken in the training programs when transmitting said skills. This research is carried out through a questionnaire carried out to 46 professors of said Faculty and concludes that, in general, the study plans have been able to promote the learning of these ICT skills and to relativize the acquisition of these for the future job performance of their students.

La adquisición de competencias en TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) tiene un papel relevante en los programas formativos de las instituciones educativas, ya que estas competencias se encuentran entre las más demandadas cuando las empresas deciden buscar trabajadores. Por este motivo, este estudio tiene como objetivo analizar la capacitación en competencias TIC que poseen los estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales y Turismo de la Universidad de Huelva (España) según sus profesores y la importancia que estos profesores dan a la adquisición de éstas para el futuro desempeño profesional de sus estudiantes, y observar si estas dos variables difieren de la opinión de los estudiantes, para conocer si se deben tomar medidas correctivas en los programas formativos a la hora de transmitir dichas competencias. Esta investigación se desarrolla a través de un cuestionario realizado a 46 profesores de dicha Facultad y concluye que en líneas generales los planes de estudio han sido capaces de fomentar el aprendizaje de estas competencias TIC y de relativizar la adquisición de éstas para el futuro desempeño laboral de sus estudiantes.