Integración de educación social y educación formal en la reforma educativa boliviana

Abstract

En base a la nueva Ley Educativa “Socio productiva y comunitaria” implementada por el actual gobierno de Bolivia, y tomando en cuenta las discrepancias socio culturales entre comunidades del área urbana y rural, se compara su aplicación en 2 casos: una escuela de la ciudad y otra del campo, y se analizan marcadas diferencias, debido a que en el ámbito rural se suele tener mayor participación activa de la población; mientras que en la ciudad la participación es mínima y casi indiferente, lo cual influye en la comprensión, aplicación y aprovechamiento de dicha Ley

Based in the new Law about Education in Bolivia, which has a “Socio productive and comunitary” approach, and considering the social and cultural discrepancies between communities in the city and in the country, this article compares 2 schools: one urban and the other rural, to analyze the different ways to understand, apply and benefit of this law