La exclusión socioeducativa del alumnado del programa de educación de personas adultas

Abstract

Con este artículo pretendemos acercarnos, mediante un análisis muy particular de las docentes que lo escriben, de lo que debía ser la Educación de Personas Adultas, tal como fue concebida en el año 1976 por la UNESCO, y lo que es actualmente en Andalucía. Consideramos que, lejos de existir una evolución positiva desde sus orígenes, ha resultado ser una clara involución especialmente en lo referente al apartado dedicado a la formación ocupacional (una de las tres vertientes básicas del programa educativo); por lo que se origina una auténtica y definitiva exclusión, primero educativa y después social, del alumnado.

With this article we intend to bring closer, through a very particular analysis of the teachers who write it, what should be Adult Education, as it was conceived in 1976 by the UNESCO, and what is nowadays Andalusia. We consider that, far from existing a positive development from its origins, it has turned out to be a clear regression especially regarding the section dedicated to vocational training (one of the three aspects of the educational program); therefore an authentic and final exclusion of the pupils is originated, firstly educational and then social.