Wanceulen -- V. 05., (2009)

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La influencia de los medios de comunicación en el desarrollo de la alta competencia motriz de las alumnas
(2010-05-06T09:34:59Z) Gallego Noche, Beatriz
Analizamos la importancia del papel de los medios de comunicación en el desarrollo de la competencia motriz en las chicas y su motivación hacia la práctica deportiva. Los medios de comunicación nos transmiten una visión androcéntrica del hecho deportivo. Este enfoque transmite a las alumnas el mensaje de que ellas no están (ni estarán) incluidas en el ámbito del deporte de alto nivel (ámbito en el que pueden encontrar una forma de desarrollar su competencia motriz). De hecho, esta situación se baraja como uno de los motivos que influye en que, en la mayoría de los casos, sean las alumnas, frente a los alumnos, las que indican practicar deporte principalmente por motivos estéticos y/o de salud, pero no de competición o desarrollo deportivo a cierto nivel, así como poseer una autoestima y un autoconcepto corporal mucho más negativos.
Formación y supervisión de los monitores de baloncesto, en las escuelas deportivas municipales de Aljaraque. Síntesis del trabajo de investigación del mismo título, presentado en septiembre de 2007, en la Universidad de Huelva
(2010-05-06T09:31:33Z) Fernández Ozcorta, Eduardo José
En el presente artículo queremos recoger a grandes rasgos el interés sobre la formación del monitor/a deportivo de baloncesto que trabajan con niños/as en edad escolar. Para ello, estudiamos a los monitores/as de las escuelas deportivas del Patronato Municipal de Deportes del Excmo. Ayuntamiento de Aljaraque. Con dichos monitores/as estudiamos su contexto y su formación, además de sus necesidades formacionales, expectativas y sus intereses orientados al deporte en edad escolar. Utilizamos dos instrumentos el cuestionario y un grupo de discusión para poder llegar a triangular o contractar los datos obtenidos y llegar de ese modo a una serie de conclusiones objetivas para poder proponer una serie de propuestas de mejora en torno a la formación permanente de los propios monitores/as.
Expresión y comunicación corporal en educación física
(2010-05-06T09:27:36Z) Castillo Viera, Estefanía; Rebollo González, José Antonio
La expresión corporal supone un contenido importante para el área de educación física en primaria. Se trata de un contenido de origen multidisciplinar, por lo que debemos definir cuál es el concepto del que partimos, así como las corrientes o pilares que sustentan nuestro trabajo en el ámbito educativo. También vamos a definir las finalidades u objetivos que pretendemos alcanzar a través de las capacidades expresivas, secuenciando éstas y mostrando algunas nociones didácticas para su desarrollo. También destacamos la idoneidad de este contenido para la transmisión de valores, y por último, presentamos una sesión práctica a modo de ejemplo.
La enseñanza de deporte desde la perspectiva educativa
(2010-05-06T09:24:36Z) Giménez Fuentes-Guerra, Francisco Javier; Abad Robles, Manuel Tomás; Robles Rodríguez, José
La enseñanza del deporte es un contenido importante sobre el cual se discute constantemente en nuestra área de conocimiento. Dentro de él son numerosos los tópicos que continuamente son abordados por profesionales de prestigio, pero también son abundantes las discrepancias. En ese sentido, pensamos que es muy necesario dejar claro la perspectiva desde la que abordamos la enseñanza: formación o rendimiento. Al tener clara la orientación que le damos a la enseñanza, seguramente las discrepancias serán menores. Nuestra apuesta es clara, el deporte se debe utilizar como un contenido de vital importancia en la formación motriz del alumnado de primaria y secundaria, a la vez que se convierte en el hábito extraescolar preferido por los escolares.
Elaboración y valoración de materiales para educación física en primaria
(2010-05-06T09:20:33Z) Blanco Flores, Mª Pilar; Sáenz-López Buñuel, Pedro
En este artículo partimos de la importancia que la variedad de materiales tienen en Educación Física por lo que justificamos la idea de elaborarlo a través de una actividad interdisciplinar. Describimos la experiencia de la creación de materiales de desecho por parte de alumnos de quinto de primaria durante el desarrollo de una unidad didáctica. Exponemos los materiales creados, su proceso de elaboración y su posterior uso en las clases de educación física, analizando su fiabilidad, funcionalidad y motivación para el alumnado
Educación física y educación ambiental. Posibilidades educativas de las actividades en el medio natural. Perspectivas de futuro: la educación al aire libre y el aula naturaleza
(2010-05-06T09:14:40Z) Tejada Mora, Jesús; Sáez Padilla, Jesús
Hoy en día existe una mayor concienciación social hacia la defensa y conservación del medio ambiente. Las próximas décadas parecen ser vitales para lograr entre todos, desacelerar el deterio que está experimentando el planeta que habitamos. Creemos necesario la presencia de este compromiso en el ámbito educativo. En este artículo se muestran las finalidades, objetivos y valores que debemos plantearnos los maestros especialistas de Educación Física con respecto a los contenidos que se relacionan con la conservación y defensa del medio ambiente. A pesar de las dificultades que presentan llevar a cabo las Actividades Físicas en el Medio Natural, debemos buscar nuevas propuestas educativas para trabajar estas actividades en el ámbito escolar.
Educación física en alumnos con necesidades educativas especiales
(2010-05-06T09:07:54Z) Tierra Orta, José; Castillo Algarra, Joaquina
Se trata de explicar la forma de ver la discapacidad para intervenir en educación física normalizada con alumnos con limitaciones. Se pretende hacer comprender los beneficios que esta tiene para estos alumnos y alumnas; la necesidad de integrarlos en nuestras clases y actividades y reflexionar sobre algunas actividades específicas de participación de este sector de la población.
Diseño y validación de contenido de un cuestionario sobre la satisfacción, participación y opinión de mejora en las clases de educación física en secundaria
(2010-05-06T08:43:48Z) Ortega Toro, Enrique; Calderón, A; Palao, J. M.; Puigcerver, M. C.
El objetivo del presente estudio fue diseñar un instrumento que mida de forma valida y fiable en alumnos de enseñanza secundaria obligatoria la satisfacción, participación y opinión de mejora en las clases de educación física. En primer lugar, se realizó una validación del contenido a través del acuerdo y consenso de nueve jueces expertos. En segundo lugar, se aplicó el cuestionario a una muestra de 38 sujetos, de 3º de la E.S.O., con edades entre 14.6 ± 0.8. Los datos iniciales aportaron modificaciones realizadas tanto por los jueces expertos como por los propios sujetos. Tras realizar las modificaciones, se obtuvieron adecuados valores de fiabilidad, mediante la consistencia interna (alfa=.825), como de validez de contenido (V de Aiken mínimo de 0.90)._____________________________The aim of this study was to design an instrument to measure a valid and reliable in compulsory secondary school students' satisfaction, participation and improvement in view of physical education classes. First, a content validation through consensus and agreement of nine judges. Secondly, the questionnaire was applied to a sample of 38 subjects, 3 º ESO, aged 14.6 ± 0.8. Initial data modifications made by the expert judges and by the subjects themselves. After making the changes, we obtained suitable values of reliability by internal consistency (alpha =. 825), and content validity (V Aiken minimum of 0.90).
Didáctica de la educación física escolar
(2010-05-06T08:34:47Z) Sáenz-López Buñuel, Pedro; Castillo Viera, Estefanía; Conde García, Cristina
En la presente publicación abarcamos la enseñanza de la educación física en España, principalmente en la etapa educativa de educación primaria (6-12 años), aportando ideas que puedan ser generalizables a otros contextos y situaciones. Comenzamos con unas breves reflexiones sobre el concepto de educación física que debería contener, bajo nuestro punto de vista, tres palabras clave: ciencia, motricidad y educación. A continuación planteamos una descripción de los elementos del curriculum: objetivos, contenidos, metodología y evaluación, citando algunos estudios que nos ayudan a comprender cómo se aplican en la práctica. Completamos estas ideas con un apartado específico sobre la motivación en las clases y sobre la programación a corto plazo por ser la más significativa para los docentes.
La condición física en la edad escolar : hábitos de práctica saludable
(2010-05-06T06:59:33Z) Díaz Trillo, Manuel; Sierra Robles, Ángela
La actividad física, al igual que la mayoría de las actividades que realiza el ser humano desde las más primarias a otras más complejas, es neutra. Ni buena, ni mala de por si. El uso que hagamos de ella hará que sea beneficiosa o perjudicial para nuestro organismo. Partiendo de la idea de mejorar nuestro estilo de vida, hemos de promover hábitos de práctica de actividad física y nos centramos en el desarrollo de la condición física, como medio para mejorar nuestra salud, teniendo en cuenta que las dimensiones de la salud sobre las que puede actuar el ejercicio son la física, la psíquica y la social. Aunque el concepto de condición física es controvertido, se aceptan dos grandes categorías, la vinculada al rendimiento motor y la relacionada con la salud que es la que debemos promover en la escuela.

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