Análisis y modificación de conducta -- Vol. 33, n. 148 (2007)

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Teoría de la mente en la esquizofrenia
(Universidad de Huelva, 2007) Guinea Hidalgo, Ana; Tlrapu Ustárroz, Javier; Pollán Rufo, Milagros
A las alteraciones cognitivas descritas en la esquizofrenia, se ha venido a sumar en los últimos anos la afectación de la denominada «teoría de le mente», entendida como la capacidad de atribuir estados mentales y emocionales en uno mismo y en otros. Siguiendo estas líneas de investigación el presente estudio tiene por objeto evaluar esta capacidad en pacientes del espectro de la esquizofrenia. Para ello se han recopilado las principales pruebas utilizadas clásicamente para este fin, y que recogerfan en su conjunto la complejidad del constructo y los diferentes componentes que comprende. La muestra está compuesta de 40 sujetos; 20 pacientes diagnosticados de trastornos del espectro de la esquizofrenia y 20 sujetos control equiparados según edad y nivel educativo. A todos los sujetos se les aplican distintas pruebas de evaluación de la teorfa de la mente: creencias de primer y segundo orden; historias extrañas de Happé; faux pas test; test de la mirada; dilema moral; prueba de reconocimiento de expresiones faciales. Además al grupo de pacientes se les aplica la escala PANSS. para valorar el estado psicopatol6gico en el momento de la evaluación. Los resultados muestran diferencias significativas entre ambos grupos en algunas de las pruebas aplicadas, tanto en pruebas de procesamiento cognitivo como en pruebas en las que es necesario un procesamiento emocional de la información: Creencias de segundo orden; Faux Pas; test de la mirada y la prueba de reconocimiento de expresiones faciales. Son muchas las investigaciones que se centran en cómo los déficit en esta capacidad metarrepresentacional determinan el nivel de adaptación social. En el caso de la esquizofrenia el deterioro funcional y social podrla ser explicado en gran parte por estos problemas en la atribución de estados mentales y especialmente emocionales.
Crecimiento postraumático en pacientes oncológicos
(Universidad de Huelva, 2012) Costa Requena, Gema; Gil Moncayo, Francisco Luis
El objetivo de este estudio es averiguar las propiedades psicométricas de la adaptación española del Inventario de Crecimiento Postraumático (PTGI) en una muestra de pacientes oncológicos ambulatorios (N= 130). El cuestionario permite valorar los cambios positivos que pueden percibirse tras un acontecimiento traumático como es el diagnostico o tratamiento de una enfermedad onco/ógica. Aplicamos un análisis factorial de componentes principales seguido de un análisis con el modelo de ecuaciones estructurales para contrastar la estructura factorial. Realizamos una comparación de medias y análisis correlacional entre las puntuaciones del PTGI y caracferlsticas socio demográficas o médicas. Del análisis de componentes principales extraemos 4 factores que explican el 71 % de la varianza total, del modelo de ecuaciones estructurales se corrobora la estructura monofactorial del cuestionario (Xl= 57,53; p= 0,06) que da cuenta del 54,47% de la varianza. No aparecen diferencias significativas al comparar crecimiento postraumático con género, tratamiento médico recibido y estadio de la enfermedad. Tampoco las correlaciones son significativas entre el PTGI y edad, tiempo desde el diagnóstico o malestar emocional. El inventario de crecimiento postraumático permite evaluar la percepción de cambios positivos tras el diagnóstico o tratamiento de una enfermedad onco/ógica, aunque en la muestra de este estudio el cambio no se define según la dímensionalidad propuesta por los autores del cuestionario.
Predicción del flow disposicional según el clima motivacional y el trato generado por el profesor en clase de educación física
(Universidad de Huelva, 2007) Moreno Murcia, Juan Antonio; Cervelló Gimeno, Eduardo; Martínez Galindo, Celestina; Alonso Villodre, Néstor
El objetivo de este trabajo fue estudiar la relación entre el clima motivacional percibido y la percepción de trato de igualdad o discriminación generado por el profesor en el aula sobre el flow disposicional experimentado por el discente en clase de educación flsica, con una muestra compuesta por 1103 alumnos de entre 13 y 14 afJos. Para ello, se realizó un análisis factorial confirmatorio (CFA), análisis de correlación entre las variables estudiadas y análisis de ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron que el clima motivacional que implicaba a la tarea predecla positivamente la percepción de igualdad de trato y el f10w disposicional, mientras que predecla negativamente la percepción de discriminación. Por el contrario, el clima motivacional que implicaba al ego predecla positivamente la percepción de discriminación y de forma negativa la percepción de igualdad de trato y el f10w disposicional. A diferencia de la mayoría de estudios ya existentes que han analizado el flow disposicional en entornos deportivos y, sobre todo competitivos, la presente investigación lo aborda desde un contexto educativo, al considerar que en este tipo de ambientes el sujeto también puede presentar estados psicológicos óptimos de ejecución.
¿Tienen los niños pensamientos intrusos análogos a obsesiones? : presentación de un instrumento estandarizado y resultados preliminares
(Universidad de Huelva, 2007) Igualada, Lucía; Perpiñá, Conxa; Becholl Fuster, Amparo
Los pensamientos intrusos no deseados con contenidos similares a las obsesiones clínicas, constituyen una experiencia prácticamente universal en adultos sin psicopatologías. Sin embargo, no existen apenas evidencias de la presencia de estas introsiones en población infantil y pre-adolescente. En este trabajo se presenta el Inventario de Pensamientos Intrusos Obsesivos para Nif'los y Adolescentes (INPIOS-NA), que recoge en 45 items la frecuencia con que se experimentan intrusiones con temática obsesivo-compulsiva. Lo completaron 122 nif'los (12 y 13 af'los). El análisis factorial exploratorio produjo cuatro factores: 1) Agresión, sexo, acumulación; 2) Contaminación y dudas; 3) Superstición y Repetición; 4) Orden y Comprobación. La consistencia intema del instrumento fue excelente (valores de áe»O, BO). Los contenidos menos frecuentes fueron los del Factor 1. No hubo diferencias entre nif'los y nif'las en la frecuencia con que se experimentaban los distintos contenidos obsesivos (factores), pero los niflos de 13 aflos informaron de más frecuencia de intrusiones de los factores 2,3 y 4. El 90% de los sujetos dijo haber experimentado al menos alguna vez intrusiones obsesivas. Cuando se analizaron las tasas de frecuencia que entrarían en el rango de problemáticas, este porcentaje osciló entre el 8,2% (Factor 1) y el 15,57% (Factor 3).
Deficiencia auditiva : autoconcepto, autoestima y síntomas psicopatológicos
(Universidad de Huelva, 2007) Pérez Fernández, José Ignacio; Garaigordobil Landazabal, Maite
El estudio se plantea 3 objetivos: 1) analizar comparativamente el autoconcepto, la autoestima y síntomas psicopatológicos en personas con y sin deficiencia auditiva; 2) explorar diferencias de género en el autoconcepto, la autoestima y síntomas psicopatológicos en ambas muestras; y 3) estudiar las relaciones existentes entre el autoconcepto y la autoestima con sfntomas psicopatológicos en personas con y sin deficiencia auditiva. La muestra está configurada por 130 participantes de 19 a 40 años, 72 sin deficiencia y 58 con deficiencia auditiva. El estudio empleó una metodologfa descriptiva y correlacional. Se aplicaron 3 instrumentos de evaluación: LAEA, EA, SCL-90-R. Los ANOVAs confirmaron que los participantes con deficiencia auditiva no tenfan diferencias en autoconcepto y autoestima respecto a los norm-oyentes, sin embargo tenfan puntuaciones superiores en todos los sfntomas psicopato/ógicos excepto en somatización. No se evidenciaron diferencias de género en autoconcepto, autoestima, y sfntomas pslcopato/ógicos ni en los participantes con deficiencIa auditiva ni en los normoyentes: ansiedad fóbica. Los coeficientes de Pearson pusieron de relieve correlaciones negativas del autoconcepto y la autoestima con la puntuación total de sfntomas psicopato/ógicos.
Sensiblidad a la ansiedad versus rasgo de ansiedad en la predicción del nivel de medios
(U, 2007) Sandín Ferrero, Bonifacio; Valiente García, Rosa María; Chorot Raso, Paloma; Santed Germán, Miguel Ángel; Lostao Unzu, Lourdes
Este estudio analiza tres hipótesis interrelacionadas sobre la separación entre la sensibilidad a la ansiedad (SA) y el rasgo de ansiedad y sobre la capacidad que poseen las dimensiones especificas de SA para predecir el miedo. Se aplicó la versión española de la escala de sensibilidad a la ansiedad ASI (Anxiety Sensitivity Index; Reiss et al., 1986; Sandin et al., 2004) junto a otras pruebas de ansiedad, depresión y personalidad a una muestra de 910 estudiantes universitarios. El análisis de la ASI se efectuó tanto a nivel de la escala total como a nivel de las tres subescalas (somática, cognitiva y socialj. Los resultados indicaron que la ASI resultó ser el mejor predictor de los miedos; las restantes variables resultaban insignificantes cuando se controlaba el efecto de la ASI. La subesca/a ASI-somática predecfa más especlficamente los miedos agorafóbicos y los del tipo sangre-inyección-daño, mientras que la subesca/a ASI-social lo era para los miedos sociales. Los datos son discutidos en relación con (1) la separación entre la SA y el rasgo de ansiedad, (2) la predicción diferencial de la SA, y (3) la validez predictiva de la versión espaflola de la ASI.

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