Análisis y modificación de conducta -- Vol. 51, n. 186 (2025)

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10272/25627

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Empowering Futures: A Systematic Review of Schoolaged Children Social Participation
(Universidad de Huelva, 2025) Gaspar de Matos, Margarida; Moraes, Bárbara; Branquinho, Cátia; Noronha, Catarina; Peralta, Miguel
This systematic review aimed to understand and characterize the impact of social participation on the well-being of school-aged children including pre-school pupils to pre university grade, by synthesizing evidence from various participatory approaches. The review encompasses studies conducted in diverse contexts, such as schools and communities, to provide a comprehensive understanding of how participatory methods influence youth engagement and empowerment. Through an analysis of qualitative, mixed-methods, and cross-sectional studies, it was revealed that participatory approaches significantly enhance young people's engagement, empowerment, and well-being. Key themes identified include the necessity of collaborative interactions, tailored engagement strategies, supportive relationships, and skilled facilitation. The findings underscore the value of integrating participatory approaches into health and educational frameworks to foster improved outcomes for school-aged children. This review highlights the potential of participatory methods to positively transform the well-being of school-aged children, suggesting avenues for future research and policy implementation
La eficacia de los programas de intervención con padres para la promoción de la lactancia materna: una revisión sistemática
(Universidad de Huelva, 2025) Gómez López, David; Mendoza Berjano, Ramón
Las actitudes y conocimientos del padre parecen ser fundamentales en la promoción de la lactancia materna (LM), según la evidencia empírica disponible. Por ello, los programas de fomento de la LM dirigidos específicamente a los padres, o bien conjuntamente a las madres y sus parejas, podrían tener sentido. El objetivo de esta revisión sistemática es valorar la eficacia de los programas de intervención con padres (o parejas de las madres) para promocionar la LM realizados en cualquier país del mundo. Se seleccionaron solo aquellos que tuvieran una evaluación basada en un diseño experimental o cuasiexperimental. De los 372 artículos iniciales encontrados en las bases de datos, un total de ocho fueron incluidos finalmente. En estos se evaluaron variables relacionadas con la práctica de la LM, la actitud y apoyo hacia la LM, la alimentación con leche de fórmula y la introducción de alimentos no lácteos Casi todas las intervenciones mostraron ser eficaces en uno o más aspectos, por lo que se recomienda ampliar la experimentación de intervenciones de este tipo
Herramientas para Afrontar el Estrés y la Ansiedad en el Ámbito Deportivo: un Estudio de Caso
(Universidad de Huelva, 2025) Valle Orozco, Alicia; Virola Barrera, Rosario Pastora; Milla González, Libertad; Gutiérrez, Mayte; García García, Andrés; Marañón Astolfi, Carmen; Ruiz Noguero, José L.; Maldonado, Miguel A.
En el deporte de competición intervienen variables psicológicas que tienen una notable importancia, siendo una de estas variables relevantes la ansiedad. La aparición de niveles elevados de la misma repercute de forma negativa en el rendimiento y resultados ante una competición, además de influir en otras variables como la calidad del sueño, concentración y atención. El objetivo del presente estudio fue disminuir la ansiedad debido a la presión y diversos factores externos al realizar entrenamientos o competiciones, en una niña de 11 años que practica gimnasia artística de alto rendimiento y se somete a lo largo de la semana a varias sesiones de entrenamientos de larga duración. Para ello, se llevó a cabo una intervención mediante técnicas de relajación y respiración y se midieron los niveles de ansiedad a través de una adaptación del Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA) y distintos factores como el sueño, la concentración o la atención mediante un cuestionario elaborado ad hoc. Los resultados de la intervención muestran un descenso significativo en los niveles de ansiedad enriqueciendo su práctica deportiva, convirtiéndose gradualmente en un reforzador positivo para la participante y mejorando variables como la calidad del sueño, concentración y atención, por lo que dicha intervención ha sido altamente efectiva. Como conclusión, se deberían tener en cuenta estos datos para replicar intervenciones basadas en las técnicas implementadas en distintos ámbitos deportivos y reducir de manera eficaz los niveles de ansiedad en deportistas de alto rendimiento
Informe Psicológico de Trastorno Específico del Aprendizaje con Dificultades en la Lectura y en la Expresión Escrita
(Universidad de Huelva, 2025) Benítez Pérez, Clara; Muñoz Silva, Alicia
El presente trabajo consiste en el informe de la evaluación del caso de una niña de 9 años que acude a consulta por dificultades en comprensión lectora, lectura y escritura. Se analiza su historia evolutiva y se realiza un examen tanto de los aspectos conductuales y cognitivos, como de las dimensiones afectivas y sociales que pudiesen estar implicadas en las dificultades manifestadas. Además, se aplican la Escala de Inteligencia de Wechsler para niños-V (WISC-V), la Batería de Evaluación de los Procesos Lectores (PROLEC-R) y la Prueba de Evaluación de los Procesos de Escritura (PROESC). Los resultados obtenidos tanto en las entrevistas como en las pruebas administradas permiten establecer el diagnóstico de Trastorno Específico del Aprendizaje con dificultades en la lectura y dificultades en la expresión escrita (DSM-5-TR, American Psychiatric Association, 2022). Por último, se ofrecen pautas para el trabajo con las dificultades de lectura y escritura presentadas por la paciente
Análisis de Contingencias Sintetizadas Informado por Entrevista (IISCA) y Tratamiento Basado en Habilidades: Propuestas para una Intervención Compasiva en el Autismo
(Universidad de Huelva, 2025) Magalhães Lemos, Felipe
El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición neurobiológica caracterizada por dificultades en la comunicación social y comportamientos repetitivos. La prevalencia de comportamientos desafiantes en individuos con TEA resalta la necesidad de intervenciones efectivas y éticas. Este estudio propone el Análisis de Contingencias Sintetizadas Informado por Entrevista (IISCA) y el Tratamiento Basado en Habilidades (SBT) como metodologías para abordar estos comportamientos. El IISCA utiliza entrevistas semiestructuradas para identificar contingencias y se complementa con observaciones directas y análisis funcional. El SBT se centra en el entrenamiento de la comunicación funcional, la tolerancia y la cooperación, promoviendo habilidades adaptativas. La compasión es integrada como una dimensión central en ABA, mejorando la eficacia de las intervenciones y la calidad de vida de las personas con TEA. La participación activa de los individuos y la colaboración con los cuidadores son elementos clave. Este enfoque compasivo minimiza la posibilidad de retraumatización y crea un entorno terapéutico seguro y respetuoso. Los resultados indican que intervenciones personalizadas y centradas en el individuo son esenciales para abordar los comportamientos desafiantes de manera efectiva y ética, destacando la importancia de un enfoque humanizado en la práctica de ABA
Escala de Perspectiva Temporal Equilibrada: adaptación a la población española para su uso en la intervención psicológica
(Universidad de Huelva, 2025) Vega Rodríguez, María Teresa; Sánchez Barba, Mercedes
La perspectiva temporal es un ámbito creciente de investigación e intervención de la psicología moderna. Se habla de la nueva psicología de la terapia de perspectiva temporal y de su gran potencial en la promoción de la salud. Aunque los individuos suelen centrarse en un marco temporal para interpretar sus experiencias y establecer sus propósitos, lo ideal es un pensamiento equilibrado: pensar igual y positivamente en el presente, pasado y futuro. Para medir las tres perspectivas temporales, Vowinckel et al. (2015) desarrollaron la Balanced Time Perspective Scale. El objetivo es adaptar esta escala al español y analizar sus propiedades psicométricas. La muestra fue de 521 personas de 18 a 72 años, siendo el 72,7% mujeres. Para analizar la evidencia de validez se midió la afectividad positiva/negativa y el optimismo/pesimismo. Se confirmó la estructura tridimensional, se obtuvieron excelentes coeficientes de congruencia y de fiabilidad y se demostró su validez de constructo y de criterio. Se confirmó la idoneidad del instrumento para su aplicación en español. Se señala la importancia de desarrollar terapias de perspectiva temporal
Percepción de los impactos producidos por la COVID-19 y la ansiedad
(Universidad de Huelva, 2025) Pascual Marichal, Verónica Antonieta; García Sánchez, Roberto; Miguel Negredo, Adelia de
Desde su aparición a finales de 2019, la COVID-19 ha llegado a ser pandemia a nivel global, trayendo consigo numerosas consecuencias en la salud mental de la población. El siguiente estudio tuvo como objetivo conocer si las personas que mostraron una elevada puntuación en ansiedad rasgo, percibieron un mayor nivel de impactos negativos como consecuencia de la COVID-19. Para ello se han analizado los impactos percibidos por la COVID-19 y los niveles de ansiedad rasgo y estado en una muestra de 266 personas, que cumplimentaron de manera online el cuestionario STAI y el cuestionario Escala Covid, elaborado para esta investigación. Los principales resultados mostraron una relación entre la ansiedad (rasgo y estado) y el factor de mantenimiento de la salud mental. Además, se encontraron correlaciones entre los factores de pérdida de contacto social y de ocio y el mantenimiento de la salud mental. También se observaron diferencias entre mujeres y hombres respecto al factor del mantenimiento de la salud mental. Se encontraron resultados acordes a estudios previos, siendo recomendable continuar investigando respecto a la relación entre la ansiedad y la percepción de las consecuencias de la COVID-19
An innovative universal and selective service prevention among Young People: The National Cuida-te+ Program (“Take Care+ Program”)
(Universidad de Huelva, 2025) Gaspar de Matos, Margarida; Gaspar, Tania; Raimundo, Marta; Branquinho, Cátia; Tomé, Gina; Reis, Marta; Noronha, Catarina; Botelho Guedes, Fábio; Cerqueira, Ana
The Cuida-te+ Program (Take Care+ Program) of the Portuguese Institute of Sports and Youth aims to promote youth health and healthy lifestyles. It targets young people aged 12 to 25. Through the work developed by 19 Psychologists in the Psychologists in the Junior Professional Year, centered in the 18 districts of the mainland Portugal, the aim is to analyze the interventions carried out in the following settings: Mobile Units, Youth Health in Portal and Youth Health (Counseling) Offices. Considering the objective, a quantitative and qualitative methodology was used. The Cuida-te+ Program is innovative in the European space and promising in its objectives, resources, and proximity option. It has the greatest relevance in supporting young people in health prevention and promoting healthy lifestyles. This work includes guidelines that aim to raise awareness among the general population to implement interventions more focused on the needs of young people

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