Aularia -- V. 04 (1), 2015
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10272/9620
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Item type: Item , Entrevista a Joan Ferrés i Prats. «Incluso cuando se recurre a argumentos racionales es imprescindible, para que sean efectivos, que sean afectivos»(Grupo Comunicar, 2015) Villanueva Rengel, Gloria; Sánchez-Garrido Ramos, DanielLos mecanismos de seducción en los anuncios televisivos.Item type: Item , Reseña del libro de Óscar González, Familia y escuela, escuela y familia. Guía para que padres y docentes nos entendamos(Grupo Comunicar, 2015) Onieva López, Juan LucasItem type: Item , Caja Digital(Grupo Comunicar, 2015) Rodríguez Vázquez, PakiItem type: Item , Cuentos de viejos : hay más historias que compartir(Grupo Comunicar, 2015) Muñoz Vázquez, MaríaEste increíble proyecto nos muestra una colección de pequeñas historias personales contadas por gente mayor, como recuerdos de la infancia o versiones anónimas de la Historia, consiguiendo rescatar esa memoria colectiva al darles voz a nuestros mayores. Cuentos de viejos es un documental colaborativo transmedia desarrollado por Marcelo Dematei, Carlos Smith, Laura Piaggio y Anna Ferrer y es una coproducción de HierroAnimación (Colombia), Piaggiodematei (España) y Señal Colombia (Colombia). Este proyecto tiene dos soportes fundamentales, por un lado una serie animada de televisión, y por otro lado esta plataforma web colaborativa, desde donde se pretende explorar, comentar y relacionar las historias coleccionadas, además de poder compartir nuevas historias preguntando a nuestros mayores y subirlas a la red, y no solo eso, sino que mediante documentos guías propone la realización de proyectos dentro del aula y que puedan ser llevados a cabo por sus profesores y maestros. Por tanto «Cuentos de viejos» nos aporta una experiencia transmedia, como nos deja leer en sus líneas, dado que se desarrolla tanto en televisión, en Internet, y en las casas y colegios. Con esta experiencia quieren conseguir tal y como citan «alentar el diálogo intergeneracional, dar voz a los mayores, integrar sus relatos a los medios contemporáneos, y así, reflexionar acerca de nuestra historia y nuestra memoria ».Item type: Item , Pre-cine : las técnicas y la creatividad se unen para crear el cine(Grupo Comunicar, 2015) Peralta Ferreyra, IldaItem type: Item , Jumentos, gorrinos, audiovisuales, sonidos selváticos, fotos y un día inolvidable : un video juego real en la granja-escuela(Grupo Comunicar, 2015) Martínez-Salanova Sánchez, Enrique; Martínez-Salanova Peralta, PabloItem type: Item , Arte, inclusión, educación, expresión y comunicación(Grupo Comunicar, 2015) Aularia. RedacciónItem type: Item , Los mecanismos de seducción en los anuncios televisivos(Grupo Comunicar, 2015) Villanueva Rengel, Gloria; Sánchez-Garrido Ramos, Daniel; Ferrés i Prats, JoanItem type: Item , ¡Nos vemos en la pantalla!!(Grupo Comunicar, 2015) Aularia. RedacciónSi una finalidad tienen en general los festivales, congresos, seminarios, simposium y todos los actos que se organizan en el mundo de la comunicación y la educación, es que sean puntos de encuentro, lugares de conexión, en el que se intercambian pareceres, se aprenda, se conozcan personas, se ejerciten las emociones y se logre casi siempre planificar futuras acciones que continúen los procesos creativos. Por ello es tan importante, entre los Festivales Internacionales de cine para niños, el desarrollado en México, organizado por La Matatena, Asociación de Cine para Niñas y Niños, A.C., al que hemos asistido y en el que hemos participado de una manera especial. En él se ha dado la profesionalidad y la magia del cine, la participación responsable de niños y adultos, la prodigiosa emoción que desprenden las imágenes y las personas que las hacen, los encuentros amigables y las amistades imperecederas. Así ha sido durante el mes de agosto de 2014, del 5 al 10, en la ciudad de México, el 19° Festival Internacional de Cine para Niños (...y no tan Niños), organizado por La Matatena, A.C. , en el que 92 materiales cinematográficos de 34 países han sido seleccionados en esta edición para exhibirse en las siguientes categorías: 8 largometrajes, 14 cortometrajes de ficción, 35 cortometrajes de animación y 8 documentales en competencia, además de 27 materiales hechos por niñas y niños tanto de México, como de otros países como Argentina, Bélgica, Venezuela y México. El 19° Festival Internacional de Cine para Niños (…y no tan Niños), en esta edición, se ha exhibido en: la Cineteca Nacional de México, la Sala Julio Bracho de la Universidad Nacional Autónoma de México, Faro de Oriente y en la Universidad Autónoma Chapingo. Este año por segunda ocasión el Festival se ha extendido al Centro Cultural Tijuana, exhibido en la Sala Carlos Monsiváis del 23 al 28 de Septiembre.Item type: Item , Heroínas islámicas del cómic y la animación en defensa de la educación de la mujer, contra su acoso y la islamofobia(Grupo Comunicar, 2015) Peralta Ferreyra, IldaPoco conocemos en occidente del mundo islámico, más bien estereotipos o informaciones que llegan mediatizadas por intereses ideológicos, y mercantiles de una sociedad patriarcal, dominada por poderes económicos, ideológicos, interesados en mantener las corrientes oficiales. En los países musulmanes hay lucha, ideas de independencia, y las mujeres, aún desde una situación difícil invisible a veces, se organizan, gritan, se manifiestan y logran avances significativos. En este artículo analizo la situación de la lucha por la dignidad, la independencia y la educación de la mujer islámica a partir de un comic (Qahera), de una serie de dibujos animados en 3D (Burka Avenger) y de algunos hechos publicados y al alcance de todos.Item type: Item , Cámaras, periódicos, cuadernos(Grupo Comunicar, 2015) Jiménez González, José Antonio; Medina Alarcón, AdriánEn la pantalla de un ordenador, el cursor desciende en diagonal, abriendo las líneas del cuadro de texto que contendrá un artículo de prensa. A su vez, un cámara pide silencio a su equipo. «Grabando. Acción». En el guion viene recogido que una mujer corre por el pasillo tras encontrar un cadáver ensangrentado. A unos metros, otro equipo visualiza y edita las imágenes grabadas el día anterior. A pesar de lo que parezca, estas imágenes no se desarrollan en una redacción de periódico, ni en un plató de cine, ni tampoco en una sala de postproducción de una televisión. Si algo tienen en común estas tres escenas, es que se desarrollan en un mismo lugar: el centro de educación secundaria de Málaga Isaac Albéniz. Además, los que las protagonizan no son profesionales, ni docentes, sino alumnos de 3º y 4º de la ESO. Estas tres clases se engloban en dos asignaturas: Medios de Comunicación y Cine. Ellas, y los niños que las cursan, son el elemento central de esta historia. Ambas pertenecen a una iniciativa de estudios pensada para introducir a los niños en el mundo de la comunicación: el Plan Audiovisual. La idea surge a raíz de una conversación informal entre el director del centro y dos profesores. Todos ellos sentían interés por el mundo del cine y de la imagen. En base a esta inclinación común nace la iniciativa de llevar el mundo audiovisual a las aulas. Poco tiempo después, en colaboración con el departamento de lengua, se decide ofertar dentro de este plan una asignatura dedicada al resto de medios de comunicación para brindar una educación más completa. De manera complementaria, se plantea poner en marcha un festival de cortometrajes donde los alumnos puedan poner en práctica sus conocimientos. Tras una planificación de casi un año, el proyecto se pone en marcha durante el curso 2011-2012.Item type: Item , Taller práctico : desenmascarando los medios(Grupo Comunicar, 2015) López Romero, LauraEsta experiencia relata una actividad educativa sobre educación en medios realizada en la asignatura optativa ‘Alfabetización Mediática’, optativa en 4º curso del Grado de Periodismo. El objetivo que se ha pretendido alcanzar es diseñar un taller práctico dirigido a estudiantes de 3º, 4º de ESO y de 1º de Bachillerato, identificados con Altas Capacidades Intelectuales. Los propios estudiantes de periodismo han sido los promotores de esta actividad, diseñándola e impartiéndola, bajo la dirección de la profesora Laura López Romero, dentro del proyecto de investigación MENTORAC-UMA, orientado a atender a alumnos y alumnas con AACCII que quieran acceder a la etapa universitaria. Este proyecto está igualmente integrado en el programa FECTY 2013 «Talleres de ciencia con talento creativo».Item type: Item , 25 años del Grupo Comunicar: educomunicación, pasado, presente y futuro(Grupo Comunicar, 2015) Grupo ComunicarEste año, 2014, el Grupo Comunicar cumple 25 años desde su fundación, o lo que es lo mismo, celebra sus 25 años aportaciones al universo de la educomunicación en el mundo, ya que el Grupo Comunicar, ha sido desde sus comienzos síntesis, referencia y punto de encuentro de personas y profesionales de diversos ámbitos que han colaborado en el desarrollo de la educomunicación y de lo que fue, es y será. Algunos miembros del grupo estuvieron en los inicios de las ideas que dieron lugar a la confluencia de los procesos entre educación y comunicación, otros, hace años iniciaron en sus respectivos lugares tareas, trabajos, investigaciones sobre el proceso educomunicativo y sus implicaciones didácticas y otros, más jóvenes, han ido subiendo al carro en los últimos años, de la mano de las nuevas tecnologías y en plena sociedad de la información. En este debate participan varias personas con más o menos tiempo en el Grupo Comunicar, a quienes se les han hecho varias preguntas. El coordinador del debate, ha sido Enrique Martínez-Salanova, director de Aularia.Item type: Item , La comunicación y la educación deben aspirar a desempeñar un papel central en la sociedad de la información y de la comunicación(Grupo Comunicar, 2015) Aularia. Redacción; García Galindo, Juan AntonioItem type: Item , Las tecnologías nos han hecho crecer como nosotros hemos ayudado a dar carta de naturaleza a las posibilidades educativas de las tecnologías(Grupo Comunicar, 2015) Aularia. Redacción; Fandos Igado, ManuelItem type: Item , A necessidade de desenvolver conteúdos de qualidade analítica e reflexiva em suportes de eficácia comunicacional(Grupo Comunicar, 2015) Aularia. Redacción; Reia-Baptista, VítorItem type: Item , Comunicar ha sido siempre una plataforma grupal para expresar una educación alternativa, innovadora, plural y democrática(Grupo Comunicar, 2015) Aularia. Redacción; Aguaded, José IgnacioItem type: Item , La enseñanza en todos los niveles formativos renovada con la actualidad de la prensa escrita(Grupo Comunicar, 2015) Sevillano García, María LuisaHoy prima lo digital. Sigo apelando, si en un tiempo a la ley, ahora a la razón pedagógica, a la toma de decisiones de los docentes y a la autonomía de centros para restablecer sus estilos de aprendizaje y la captura de recursos de actualidad con valor educativo. Sigo creyendo en la posibilidad de aprovechar didáctica, curricularmente, tantos recursos de actualidad como se depositan en los medios de comunicación clásicos: periódicos, revista, radio y televisión, bien en soporte papel, audio, video o digital.Item type: Item , El gran discurso : la programación televisiva(Grupo Comunicar, 2015) Hernández Díaz, GustavoAbundan estudios sobre géneros televisivos, no así sucede con las investigaciones semióticas centradas exclusivamente en la programación televisiva en el ámbito internacional. Cito algunos títulos importantes sobre este tema, en edición castellana: 1.-Introducción al lenguaje de la televisión: una perspectiva semiótica de Mariano Cebrián Herreros (1978). 2.- El discurso televisivo: espectáculo de la posmodernidad de Jesús González Requena (1999). 3.- Análisis de la televisión: instrumentos, métodos y prácticas de investigación de Francesco Casetti y Federico di Chio (1999). 4.- Televisión y telespectadores de José Ignacio Aguaded (2000). Precisamente, en este artículo daré cuenta de algunos principios semióticos de la programación televisiva, que se formulan desde los textos antes citados. Tres temas se abordan en este trabajo: conceptos clave de programación, sus criterios extradiscursivos y semióticas del macrodiscurso en el contexto de multipantallas, formatos y soportes tecnológicos propios de la sociedad de la información del siglo XXI.Item type: Item , Tic na escola : construindo uma proposta educomunicativa numa perspectiva midiática(Grupo Comunicar, 2015) Vitorino, Silvia Maria AparecidaOpresente artigo resulta de uma proposta em construção contínua e em aperfeiçoamento, cuja intenção será trabalhar a inserção de recursos midiáticos antigos e novos aliados a Educomunicação, bem como interrelacionar com a novas tecnologias da informação e comunicação, como a internet. O trabalho propõe aliar educomunicação e recursos midiáticos presentes em espaços formais e não formais de educação, com o intuito de promover o exercício do livre fluxo democrático de informação e comunicação. Para potencializar essa proposta, serão desenvolvidas 4 oficinas de: Jornal, rádio, fotografia, grafite e finalizando as atividades com a criação de um blog para a escola; cujo objetivo será desenvolver uma educação inclusiva, cidadã e interdisciplinar. Dessa forma, trata-se de um estudo de natureza exploratória, cuja base metodológica é a revisão bibliográfica, focalizando abordagens,teorias,conceitos e ideias de autores relevantes desta área. Nessa perspectiva, o aluno passa a atuar diretamente na construção de processos comunicativos dentro e fora da escola e com a comunidade escolar de entorno (pais, professores, funcionários, responsáveis, amigos),formando uma complexa rede, um rizoma informacional.