Procesos de aprendizaje en las técnicas de reestructuración semántica

Abstract

El presente trabajo representa un intento de realizar una aproximación inicial a la comprensión de los procesos de aprendizaje que subyacen a las técnicas y procedimientos cognitivos utilizados para el cambio terapéutico. Para el/o, se observaron y analizaron los fragmentos de reestructuración semántica contenidos en 23 grabaciones de sesiones clínicas y, mediante un sistema de categorías funcionales construido a tal efecto, se recogió la interacción verbal terapeuta-cliente. Algunas de estas categorías hacen referencia a procesos de aprendizaje tales como el reforzamiento, el castigo, la discriminación y la extinción clásica y operante. A pesar de sus limitaciones, esta metodología puede ser útil para la identificación de los procesos de aprendizaje asociativo que subyacen a las técnicas cognitivas.

This work is a first approximation to the understanding of the learning processes underlying the cognitive techniques and procedures used for the therapeutic change. In order to carry out our objectíve, all the segments of cognitive restructuring held in 23 video recorded treatment sessions were observed and analysed. We developed a categorization system with functional units to show the therapist-client verbal interaction. Some of these categoríes referred to leaming processes as reinforcement, punishment, discrimination and classical and operant extinction. Despite its Jimitations, one can conc/ude that identification of associative leaming processes taking place during the application of cognitive techniques could possibly be achieved with this methodology.