Criterios didácticos en el diseño de materiales y juegos en Educación Infantil y Primaria

Abstract

Este trabajo recoge los criterios didácticos fundamentales para el diseño de materiales y juegos para el desarrollo cognitivo en educación infantil y primaria. El diseño de materiales y juegos en general cumple varias funciones de cara a la enseñanza. En el caso más particular de los juegos, además, éstos desarrollan diversos aspectos a la vez. Así, los juegos representan un gran papel en el ámbito cognitivo, pues en la mayoría de los casos ponen la inteligencia al servicio de la conducta lúdica, algo que posibilita que una gran mayoría de éstos desarrollen la capacidad intelectual de niños y niñas de una manera muy natural y apropiada. Se presenta, así, muy necesario indagar en las necesidades didácticas que plantea el diseño y elaboración de materiales y juegos para el desarrollo cognitivo.

This work contains the fundamental didactic criteria for the design of materials and games for the cognitive development of Preschool and Primary education. The design of materials and games generally achieves various teaching functions. In the more particular case of games, these, in addition, develop diverse aspects at the same time. Thus, games represent an important role in the cognitive area, since they, in the majority of cases, set intelligence at the service of the playful behaviour, something which makes it possible for a big majority of these to develop girls’ and boys’ intellectual capacity in a natural and appropriate way. Thus, the didactic necessities set out by the design and elaboration of materials and games for cognitive development presents as something very necessary to be investigated.