Diseño de App para el uso de la tablet en la enseñanza de preescolares

Abstract

En este trabajo se presenta el proceso para transferir y crear actividades didácticas del nivel preescolar en Tablet, dicho proceso forma parte de un proyecto que pretende identificar cuáles son los efectos del uso de las Tablet como recurso didáctico-digital en los preescolares en la competencia de lenguaje y comunicación, en el estado de Puebla (México). Esta intervención se llevó a cabo en un preescolar público, en que participaron 2 grupos de tercer grado, uno fungió como grupo piloto y el otro como experimental la muestra fue de 56 alumnos. En los dos grupos se propuso una aplicación de tareas por trabajo colaborativo pero en el grupo experimenta se adaptaron las tareas por medio de una APP que fue diseñada en Android para la Tablet Lenovo A7600-f con un display de 10.1 (1280*800 IPS). El análisis de la prueba T de Student para muestras independientes con el software SPSS nos reveló que las diferencias son estadísticamente significativas, se logró una mejora en los niveles de desempeño de los niños con la mediación de la tecnología, además de la aceptación de la herramienta

On this project we present the process for transferring and creating didactic activities of preschool grade on the Tablet. Said process is part of project that aims to identify the effects of Tablet usage as a didactic-digital resource on the preschool’s language and communication competence in the state of Puebla (Mexico). This intervention took place in a public preschool, on which two 3rd grade groups participated; one as a pilot group and the other as the experimental one. 56 students in total. On both groups, an application of group work tasks was proposed, however, on the experimental group, the tasks were adapted through an APP designed on Android for a Lenovo A7600-f Tablet with a display of 10.1 (1280*800 IPS). T student analysis for independent samples using SPSS software revealed statistically significant differences. An improvement on the performance level of children was achieved, with the mediation of technology, as well as an improvement on the acceptance of the tool