Pedagogía prenatal : estudio comparativo desde la visión de padres e hijos

Abstract

Esta investigación trata de ofrecer una visión del contexto de pedagogía prenatal desde la perspectiva de los padres y de sus hijos. Para ello, recopilaremos información de las familias (8 madres y 8 padres en distintas situaciones y etapas: desde el embarazo hasta con niños adolescentes). Por otro lado, también hemos recogido la opinión de sus hijos con respecto al estilo educativo de sus padres, normas de educación y hábitos de crianza. Estos datos fueron recopilados mediante cuestionarios aplicados a la muestra de las madres. Así como entrevistas semi-estructuradas a los hijos. McCarty se deriva la importancia de la formación en pedagogía prenatal que tienen los padres, tanto manifestadas en sus opiniones como en la de sus hijos. La escasa formación que se ofrece desde las distintas instituciones repercute en su estilo educativo, en la comunicación con sus hijos, en la relación y en el afecto y sobre todo en las dificultades para la resolución de los problemas cotidianos. Por ello apostamos por una formación estructurada, formal y efectiva desde los ámbitos educativos y sociales, evitando así, actuaciones puntuales e inconexas y acciones dispersas que no solucionan el problema.