La escuela y el trabajo artífices del tránsito de la dispersión aborigen a la creación de ciudad misional

Abstract

El tema del presente artículo pretende descubrir el proceso seguido por la aculturación de las naciones indígenas orinoquenses bajo el régimen jesuítico y cuáles fueron las claves del éxito para lograr salir de la dispersión y construir la reducción ordenada. Así se estudia el papel de la Escuela a la que tenían que asistir todos los jóvenes y dedicar el día completo al aprendizaje. Y en segundo lugar el trabajo les parece que ya están bastante instruidos y que no tienen necesidad de más”. Paralelamente ejercieron una gran atracción las artes manuales sobre todo la fragua, los telares, aunque este oficio no parece que gozó de la atención de los orinoquenses, la carpintería, la pintura, etc. Y sería la hacienda la verdadera maestra del llaneroThe subject of this article aims to discover the process followed by the acculturation of the indigenous Orinoquense nations under the Jesuit regime and what were the keys to success in getting out of the dispersion and building the ordered reduction. In this way, the role of the School-based to which all young people had to attend and dedicate the whole day to learning is studied. And secondly, the work seems to them that they are already well educated and that they do not need more. ” At the same time, the manual arts exerted a great attraction, especially the forge, the looms, although this profession does not seem to have enjoyed the attention of the people of Orinoco, carpentry, painting, etc. And the hacienda would be the true teacher of the llanero