Análisis de obstáculos y dificultades de profesores y estudiantes en la utilización de enfoques de investigación escolar
| dc.contributor.author | Cañal de León, Pedro | |
| dc.contributor.author | Travé González, Gabriel | |
| dc.contributor.author | Pozuelos Estrada, Francisco José | |
| dc.date.accessioned | 2015-05-18T08:25:45Z | |
| dc.date.available | 2015-05-18T08:25:45Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | En este artículo se expone una visión general de los planteamientos y resultados de nuestro estudio sobre las ideas y obstáculos del profesorado de Primaria en relación con la estrategia de enseñanza por investigación, en el conocimiento del medio socionatural. Junto con algunos planteamientos y conclusiones de tipo general, se incluye la formulación actual de nuestro Inventario General de Obstáculos. | en_US |
| dc.description.department | Didácticas Integradas | |
| dc.identifier.citation | Cañal de León, P., Travé González, G., Pozuelos Estrada, F.J.: "Análisis de obstáculos y dificultades de profesores y estudiantes en la utilización de enfoques de investigación escolar". Investigación en la escuela. Nº 73, págs. 5-26, (2011). ISSN 0213-7771 | en_US |
| dc.identifier.issn | 0213-7771 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10272/10648 | |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Diada Editora | en_US |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España | * |
| dc.rights.accessRights | open access | en_US |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | * |
| dc.subject.other | Obstáculo | en_US |
| dc.subject.other | Unidad didáctica | en_US |
| dc.subject.other | Desarrollo profesional | en_US |
| dc.subject.other | Primaria | en_US |
| dc.title | Análisis de obstáculos y dificultades de profesores y estudiantes en la utilización de enfoques de investigación escolar | en_US |
| dc.type | journal article | en_US |
| dspace.entity.type | Publication | |
| relation.isAuthorOfPublication | 74ce91b6-6c96-479e-9396-7c30dfcb6dcd | |
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