La supervisión clínica como estrategia formativa : un estudio de caso

Abstract

En este artículo se presenta un estudio realizado sobre las posibilidades de la Supervisión Clínica como estrategia formativa del profesorado. Su objetivo es mostrar cómo esta estrategia puede ayudar a lo largo de todo un proceso de planificación, observación y reflexión, vivido por supervisor y supervisado, a mejorar la propia práctica docente. En el trabajo se describe el proceso de elaboración y desarrollo de un caso de supervisión realizado por una profesora de Primaria y una supervisora externa al centro.

This article presents a study about the possibilities of Clinical Supervision as a teacher training strategy. Its objective is to show how this strategy can help along a whole process of planning, observation and reflection, lived by supervisor and supervised, to improve the teaching practice itself. In this work we describe the process of making and developing of a supervisory case conducted by a Primary teacher and a supervisor outside the center.