Uso de nintendo DS™ como recurso integrador de la "Comunicación total"

Abstract

El presente trabajo muestra la experiencia en el diseño y aplicación de un sistema de comunicación aumentativo y alternativo en el CEE Fundación Purísima Concepción de Granada. Se ha trabajado con la aplicación Sc@ut DS, que es una plataforma para el aprendizaje comunicativo de distintos tipos: lenguaje con pictogramas, lenguaje hablado y lenguaje con signos. Se ha utilizado como soporte de la aplicación la consola de videojuegos Nintendo DS™. Se ha creado una biblioteca de animaciones para gestos de lengua de signos que se usan como refuerzo y lenguaje alternativo a la comunicación. Se ha trabajado durante 9 meses con ocho alumnos del CEE Purísima Concepción de Granada. Ha supuesto una gran motivación para el alumnado y un atractivo mecanismo de entrenamiento de habilidades, conceptos y gestos. El uso del dispositivo Nintendo DS como soporte a la comunicación utilizando comunicadores del Sistema Sc@ut es un recurso facilitador de la comunicación en personas con discapacidad intelectual y severos problemas en su lenguaje oral. Todos los sistemas de comunicación deben adaptarse al usuario, y nuestra propuesta lo hace. El uso de lengua de signos incorporada como animación en el dispositivo refuerza el aprendizaje y uso de gestos para la comunicación.This paper shows the experience in the design and the implementation of an alternative and augmentative communication system, in a special education school of Granada, la Fundación la Purísima Concepción. In that school we have worked with the application Sc@ ut DS, which is a platform for communicative learning, including language with pictograms, spoken language and language with gestures. The videogame console Nintendo DS™ has been used to support the application. A library of animations has been created, including gestures from sign language, used as reinforcement and alternative language for communication. We have been working with eight students during nine months in the Especial Education School La Purísima Concepción, in Granada. The use of Nintendo DS as communication support increases the motivation of the students and it is an attractive mechanism for training abilities, concepts and gestures. We have provided a resource which facilitates the communication of people with intellectual disability and severe problems in their oral language. Every Communication System must adapt to the user and our proposal does it. The use of sign language added as animation in the device reinforces the learning and use of gestures for communication.