Análisis y modificación de conducta -- Vol. 32, n. 141 (2006)

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Amenazas a la validez analítica de las técnicas usadas habitualmente en la evaluación de programas
(Universidad de Huelva, 2006) Vallejo, Guillermo; Fernández, J. Ramón; Secades, Roberto
Técnicas basadas en el modelo lineal general son frecuentemente recomendadas para el análisis de datos obtenidos desde diseños cuya particularidad más relevante es la asignación de grupos intactos a las condiciones investigación. A pesar del apoyo que tradicionalmente tan recibido estos procedimientos, con en el presente trabajo se pretende, por un lado, alertar a los investigadores aplicados de los errores de inferencia que pueden cometer cuando en el proceso de evaluación científica utilizan los modelos estadísticos convencionales para establecer la efectividad de un tratamiento administrado a grupos de sujetos, más que sujetos individuales. Y, por otro lado, sugerirles procedimientos analíticos válidos y fáciles de implementar mediante alguno de los diferentes programas genéricos existentes (p.e., mediante el módulo PROC MIXED del programa SAS).
Teoría lega de sabiduría en adultos y relaciones con el yo ideal
(Universidad de Huelva, 2006) Pelechano Barberá, Vicente; González Leandro, Pedro
300 adultos españoles, ambos géneros, con media de edad de 23,5 años cumplimentaron una prueba sobre teoría implícita de sabiduría (con inclusión de términos tales como inteligencia, sabio, anciano) y propuesta sobre yo ideal. Se llevó a cabo un análisis de conglomerados jerárquicos con dos agrupaciones significativas y rotación varimax de las mismas. Inteligencia y sabiduría aparecen juntas en todos los análisis. Los resultados presentan algunas diferencias respecto a los de Takahashi y Bordia (2000). Un conglomerado agrupa aspectos relacionados con eficacia socio-laboral; y el otro, con eficacia interpersonal (humanismo). El análisis evolutivo muestra una mayor importancia del primero con el incremento de edad (>30 años). El yo ideal se asocia con inteligencia, comprensión y sentido del humor en todo el rango de edad, mientras que "sabio" se asocia solamente con el yo ideal de manera tenue y a partir de los 30 años.
Relaciones de autoconcepto y la autoestima con sociabilidad, estabilidad emocional y responsabilidad en adolescentes de 14 a 17 años
(Universidad de Huelva, 2006) Garaigordobil Landazabal, Maite; Durá, Ainhoa
El estudio tiene tres objetivos: 1) analizar si existen diferencias en función del sexo en diversos parámetros de la personalidad durante la adolescencia; 2) estudiar las relaciones del autoconcepto y la autoestima con cooperación, habilidades sociales, sentimientos de felícidad, y otras dimensiones de personalidad; y 3) identificar variables predictoras de autoconcepto-autoestima. La muestra está constituida por 322 adolescentes de 14 a 17 años. El estudio utiliza una metodologfa descriptiva y correlacional. Para medir las variables se administran 6 instrumentos de evaluación. Los ANOVAs muestran puntuaciones significativamente superiores en los chicos en autoestima, asertividad inapropiada, sobreconfianza, desajuste emocional, y tolerancia al estrés, mientras que las chicas tienen superiores puntuaciones en cooperación, habilidades sociales apropiadas, adaptación a los cambios, disponibilidad hacia nuevas tareas y trabajo en equipo. Los coeficientes de Pearson sugieren que los adolescentes de ambos sexos con alto autoconcepto y alta autoestima son cooperativos, tienen sentimientos de felicidad, tolerancia al estrés, inteligencia social, integración social, capacidad de trabajar en equipo, alta autoexigencia, tesón-constancia, baja asertividad inapropiada, baja impulsividad, pocos sentimientos de celos-soledad, bajo nivel de desajuste emocional, poca ansiedad y depresión, es decir, son estables emocionalmente, sociables y responsables.
El uso de la autodirección en el control del proceso terapéutico en un caso de esquizofrenia
(Universidad de Huelva, 2006) Méndez, Anisia
En este estudio se presenta el tratamiento psicológico de un caso de esquizofrenia paranoide. El análisis inicial del paciente pudo constatar una capacidad intelectiva adecuada, preponderancia de sintomatología positiva y elevada conciencia de enfermedad. El tratamiento consistió en el uso de la reestructuración cognitiva (creencias irracionales asociadas a los delirios), la exposición en vivo a estímulos temidos y entrenamiento en habilidades sociales y de resolución de problemas. Debido a las características del paciente, el proceso terapéutico fue autodirigido por medio de un modelo de autorregistro que favorecía la toma de decisiones por parte del paciente y el control de su propia evolución. Los resultados mostraron una reducción en los comportamientos-objetivos: pensamientos negativos disfuncionales, conductas evitativas y de comprobación. Esa reducción se pudo constatar tanto en la evaluación post-tratamiento como en el seguimiento. Asimismo disminuyó la sintomatología positiva, el nivel de depresión, las conductas evitativas de carácter fóbico, la psicopatología general y aumentaron sus habilidades sociales. Estos resultados se discuten de acuerdo con la idoneidad del uso de la autodirección en algunos casos de psicosis en los que se pueda obseNar la presencia de s{ntomas favorecedores para la autorregulación.

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