Análisis y modificación de conducta -- Vol. 49, n. 181 (2023)

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10272/23452

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Exploring the Impact of Parental Attachment and Communication on Adolescent Mental Health: Trusting Bonds and Open Dialogues
(Universidad de Huelva, 2023) Dervishi, Eglantina; Canollari Baze, Albana; Ibrahimaj, Fidane
This study employs a descriptive correlational design to investigate the association between dimensions of adolescent attachment to parents and emotional, psychological, and social well-being. Self-report measures were utilized to gather data. The Inventory of Parental Attachment (IPPA) was administered, comprising 50 statements that assessed attachment to both mother and father separately. Additionally, the Mental Health Continuum Short Form (MHC-SF) was employed, consisting of 14 items representing the overall well-being of adolescents and encompassing three dimensions: emotional, psychological, and social well-being. The sample for this study comprised 499 participants aged between 15 and 18 years, selected from first, second, and some third-year high school students. The distribution of participants’ ages was as follows: 11.6% were 15 years old, 34.8% were 16 years old, 33.9% were 17 years old, and 19.7% were 18 years old. This study explored the relationship between dimensions of adolescent attachment to parents and emotional, psychological, and social well-being. The findings highlight the significance of trust and communication with both the mother and father in promoting positive mental health outcomes among adolescents. Specifically, trust in the mother was found to have a substantial impact on mental health, increasing it by 20.3%. Similarly, communication with both the mother and father positively influenced mental health, with an 8.4% increase attributed to communication with the mother and a notable 26.1% increase associated with communication with the father
Barreras y facilitadores a la actividad física en la infancia: revisión sistemática de estudios sobre la percepción de escolares y de adultos
(Universidad de Huelva, 2023) López Bermúdez, Esther; Mendoza Berjano, Ramón
Esta revisión sistemática tiene como objetivo examinar las barreras y los apoyos percibidos para la práctica de actividad física durante la infancia mediante el análisis de estudios realizados con niños o con adultos (progenitores, educadores, sanitarios u otros adultos directamente relacionados con la atención a la infancia). De un total de 567 documentos, se seleccionaron 21 artículos para su análisis. Según estos estudios, las principales barreras se relacionan con las políticas curriculares restrictivas de la actividad física, los estigmas sociales hacia la discapacidad y la obesidad, los estereotipos de género, las características familiares, la inseguridad percibida en la zona de residencia y la escasa colaboración entre familiares y entidades educativas, deportivas y sociales, entre otras. Como facilitadores aparecen las estrategias políticas orientadas a la promoción de la actividad física, el equilibrio entre la vida laboral y la familiar, la implicación familiar, las zonas residenciales seguras y bien equipadas y el fácil acceso al medio natural, entre otros
Awareness of the Professional Needs of Secondary School Teachers Through Self-directed Professional Development
(Universidad de Huelva, 2023) Salguero García, Darío; Padilla Orta, Milagros; Hernández, Montserrat; Tarifa Pérez, Joaquín
The importance of teacher professional development has been extensively studied, with researchers agreeing that opportunities for professional development can improve both teacher education and student learning outcomes. This study was conducted to evaluate the effectiveness of a new approach to professional development, known as self-directed professional development. It focused on the knowledge, participation, and effectiveness of voluntary professional development methods in secondary schools, with a specific emphasis on Almería’s secondary school teachers. The study utilized the systematic sampling method to select 194 respondents from the sample group. These respondents were given a Likert scale questionnaire, and the data collected were analyzed using statistical methods such as percentage, mean, standard deviation, and chi-square test. The results showed that even though the secondary school teachers had limited knowledge about selfdirected professional development and online resources, they still informally participated in self-directed professional development
El TDAH en Niños y las Técnicas de Intervención en la Terapia Cognitivo Conductual: Revisión Documental entre 2014 y 2021
(Universidad de Huelva, 2023) Guzmán Pacheco, Juan Felipe; Jiménez Blanco, Karen Dayanna; Rueda Gómez, Yulieth Maritza; Prada Rodríguez, Eduin Alexander
El TDAH es un trastorno con alta prevalencia en población infantil, conllevando desde la psicología, a implementación de tratamientos con importante nivel de eficacia. Se planteó como propósito investigativo describir las técnicas de intervención de la terapia cognitivo conductual en el tratamiento del TDAH en niños. Se encontraron 77 documentos; luego de aplicar criterios de inclusión y exclusión se seleccionaron en total 53, siendo de tipo científico como artículos e informes de investigación. Metodológicamente se plantea un paradigma cualitativo, diseño documental, alcance descriptivo, mediante revisión documental entre los años 2014 a 2021. Una de las limitaciones observadas fue, que no se encontraron suficientes artículos de tipo científico. Se halló que el TDAH es definido a través de tres bases teóricas como la neurobiológica, la neuroconductual y la de los trastornos comórbidos, en las cuales se aplica el uso de ciertas técnicas específicas para su tratamiento
Primer Episodio Psicótico, evaluación y tratamiento desde la práctica clínica diaria
(Universidad de Huelva, 2023) Argudo Palacios, Aarón; Gómez Fraguela, Xose Antón
En el ámbito de la psicosis precoz resulta imprescindible disponer de protocolos útiles, validados y fiables que se puedan utilizar en el tratamiento diario de las personas que la padecen. Para ello, es necesario armonizar las contribuciones propias de las investigaciones en este ámbito con la práctica clínica. Se presenta un estudio de caso de un joven de 18 años de edad, en el que predomina sintomatología negativa. Se le aplicó una intervención integrando los ámbitos psicológico, educativo y social. Dando como resultado una mejoría en el conjunto poliédrico inicial. Se discute la importancia de disponer de protocolos específicos para atender este trastorno
Entre lo singular y lo compartido: Diálogos entre la Terapia Basada en Procesos y la Logoterapia en el marco organizativo de red del Metamodelo Evolutivo Extendido
(Universidad de Huelva, 2023) Santos, Darío Augusto de
Se presentan las bases teóricas de la Terapia Basada en Procesos, un enfoque reciente cuya bibliografía académica en español es escasa. Se abordan procesos y núcleos de tratamiento de la Logoterapia, en paralelo con propuestas de otros modelos, organizándolos en el marco del Metamodelo Evolutivo Extendido (EEMM) de la terapia basada en procesos. A lo largo del artículo resulta evidente que la Logoterapia fue pionera en temas centrales de las terapias de segunda y tercera generación, así como de la psicología positiva. Sin embargo, más allá de los estudios sobre su eficacia general, excepto en intervenciones particulares, como la intención paradójica y la promoción del descubrimiento del sentido de la vida, gran parte de los conceptos descriptos carecen de respaldo empírico. Junto con esto, se destaca la necesidad de mejorar la precisión y el alcance en su formulación, ya que algunos parecen referirse a procesos similares o superpuestos. Se incluye un ejemplo de formulación de caso clínico y se destaca el potencial del EEMM como clave organizativa, que proporciona un lenguaje y un marco común para integrar los elementos más potentes de diversas intervenciones en cada caso y contexto particular
Análisis comparado en torno a la Protección Infantil en Colombia y Andalucía: una revisión sistemática
(Universidad de Huelva, 2023) Albornoz Perilla, Vanessa
La Protección a la Infancia es un tema que ha persistido a través de la historia y ha sido estudiada desde diferentes ámbitos. Desde 1989, la Convención de los Derechos del Niño en 1989 planteó una serie de temas que vulneran los derechos de esta población a nivel mundial. La incidencia de estos temas en cada país varía y es determinante en la realidad de este colectivo. El objetivo de este trabajo de investigación fue localizar las investigaciones que se han realizado en temas de protección a la infancia en Colombia y Andalucía durante las últimas dos décadas (2012-2023) y analizar sus implicaciones. Los resultados permitieron vislumbrar que temas como el abuso sexual infantil y el maltrato son prevalentemente investigados en estos territorios y cómo estos temas configuran el panorama infantil y las sugerencias de protección y garantía de derechos que se realizan desde el ámbito académico, político y social
La Psicología a través de los sellos postales
(Universidad de Huelva, 2023) Borrego García, Juan José; Borrego Ruiz, Alejandro
Los sellos postales son elementos de comunicación universales que transmiten mensajes culturales, históricos y sociales del país emisor. También son vehículos de imágenes y de eslóganes, por lo que se han considerado como un eficaz medio de enseñanza y divulgador de las ciencias. Comunicar la ciencia a través de los sellos ha sido una tarea frecuente en el ámbito docente, por ello se conocen diferentes publicaciones sobre sellos dedicados a la Química, a las Matemáticas, a la Física, a algunas ramas de la Medicina, o a las personas vinculadas al mundo científico. Sin embargo, la Psicología nunca ha sido objeto de ser examinada mediante los sellos postales. En este trabajo, se ha realizado una breve revisión histórica de la Psicología, a través de las diferentes corrientes psicológicas, haciendo énfasis en los psicólogos que han sido honrados por constituir el objeto de la emisión de un sello postal

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