Situación de aprendizaje para el estudio de la controversia sociocientífica del espacio protegido de la Flecha del Rompido. Una visión integrada desde las ciencias naturales y las matemáticas en primaria

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dc.contributor.authorGarcía Viso, Paula
dc.contributor.authorHeras Pérez, María Ángeles de las
dc.contributor.authorCliment Rodríguez, Nuria
dc.contributor.authorPérez Huelva, Lucía
dc.date.accessioned2025-11-17T07:31:59Z
dc.date.available2025-11-17T07:31:59Z
dc.date.issued2025
dc.description.departmentDidácticas Integradas
dc.description.sponsorshipEste estudio forma parte del proyecto «La controversia sociocientífica del Río Tinto como recurso para la generación de identidad en los estudiantes: ¿Conservar o restaurar?», aprobado en la convocatoria 2022/2023 para proyectos de innovación docente e investigación educativa de la Universidad de Huelva. Así es parte del proyecto I+D+i «Patrimonios controversiales para la formación ecosocial de la ciudadanía. Una investigación de educación patrimonial en la enseñanza reglada (EPITEC2)» (PID2020-116662GB-I00), financiado por MICIU/ AEI/10.13039/501100011033, y del proyecto I+D+i «Conocimiento especializado en la formación del profesorado de matemáticas, ciencias experimentales y ciencias sociales (MTSK-STSK-SCTSK)» (ProyExcel_00297), de la convocatoria de subvenciones a proyectos I+D+i universidades y entidades públicas de investigación 2021 de la Junta de Andalucía, y se enmarca en el Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO) y del grupo DESYM (HUM-168) de la Universidad de Huelva.
dc.identifier.citationGarcía Viso, P.; Heras Pérez, M.A. de las; Climent Rodríguez, N. & Pérez Huelva, L. (2025). Situación de aprendizaje para el estudio de la controversia sociocientífica del espacio protegido de la Flecha del Rompido. Una visión integrada desde las ciencias naturales y las matemáticas en primaria. En A.A. Lorca Marín (coord.). Situaciones de aprendizaje interdisciplinares en patrimonios naturales (pp. 193-210). Octaedro
dc.identifier.isbn978-84-1079-063-6
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10272/27383
dc.language.isospa
dc.publisherOctaedro
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.accessRightsopen access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject.unesco58 Pedagogía
dc.titleSituación de aprendizaje para el estudio de la controversia sociocientífica del espacio protegido de la Flecha del Rompido. Una visión integrada desde las ciencias naturales y las matemáticas en primaria
dc.typebook part
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