Emociones de maestros en formación inicial sobre la didáctica de las ciencias antes de una intervención indagatoria
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Abstract
El propósito de este estudio es analizar las emociones de 185 estudiantes del Grado de
Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Huelva (España), respecto a la asignatura Didáctica
de las Ciencias de la Naturaleza I, los contenidos científicos, la metodología, el profesor y el clima
de aula; antes de una intervención indagatoria de carácter metaemocional. Los alumnos respondieron
un cuestionario y los datos se analizaron descriptivamente. Los resultados revelan la prevalencia de
emociones positivas frente a emociones negativas, en torno a todas las dimensiones.
Unesco Subjects
Bibliographic citation
Retana Alvarado, D.A., Heras Pérez, M.A., Jiménez Pérez, R., Vázquez Bernal, B.: "Emociones de maestros en formación inicial sobre la didáctica de las ciencias antes de una intervención indagatoria". Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Nº Extraordinario (2017), págs. 5415-5421
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