Enseñar economía mediante estrategias de investigación escolar : estudio de caso sobre las concepciones y prácticas del profesorado
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Abstract
Se presenta en este trabajo un análisis de caso realizado a lo largo de dos años en un centro de primaria de educación compensatoria en el
que se reflexiona sobre las percepciones y los obstáculos que encuentra el profesorado cuando diseña y desarrolla en la práctica una unidad didáctica
de contenido socioeconómico siguiendo enfoques de investigación escolar.
This paper describes a case study throughout two years in a primary school. It is based on the reflection about the principal obstacles. Teachers find when they plan and develop inquiry-based learning programs of socioeconomic content following inquiry based approaches.
This paper describes a case study throughout two years in a primary school. It is based on the reflection about the principal obstacles. Teachers find when they plan and develop inquiry-based learning programs of socioeconomic content following inquiry based approaches.
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Travé González, G., Pozuelos Estrada, F.J.: "Enseñar economia mediante estrategias de investigación escolar : estudio de caso sobre las concepciones y prácticas del profesorado". Enseñanza de las Ciencias Sociales. Nº 7, págs. 109-120, (2008). ISSN 1579-2617
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