Concepciones didácticas y dificultades de la indagación escolar en la Educación Primaria de Costa Rica

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Publication date

2017

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Didácticas Integradas

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URI

http://hdl.handle.net/10272/13795

Abstract

El propósito de este estudio es analizar las concepciones de maestros costa- rricenses sobre la indagación escolar. Para ello, se aplicó un cuestionario dentro de un diseño exploratorio secuencial. Los resultados evidencian concepciones empiristas y positivistas que determinan las acciones en el aula e influyen en la implementación de procesos indagatorios.

Keywords

Concepciones didácticas; Indagación; Conocimiento didáctico del contenido; Desarrollo profesional

Unesco Subjects

Bibliographic citation

Retana Alvarado, D.A., Vázquez Bernal, B.: "Concepciones didácticas y dificultades de la indagación escolar en la Educación Primaria de Costa Rica. En: Mª Isabel Cebreiros, Pedro Menbiela, Natalia Casado, Manuel Vidal (editores). La enseñanza de las Ciencias en el actual contexto educativo. Ourense: Educación Editora, 2017. págs. 337-341

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