Análisis y modificación de conducta -- Vol. 52, n. 191 (2026)

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Educación sexual en población infantojuvenil con discapacidad del desarrollo y/o intelectual: una revisión sistemática sobre barreras, estrategias y áreas de mejora
(Universidad de Huelva, 2026) Balosa Millán, Mar
La discapacidad del desarrollo y la discapacidad intelectual representan condiciones que afectan significativamente la autonomía personal y social de quienes las presentan. La salud sexual, reconocida como un derecho humano fundamental, es un aspecto esencial para el bienestar físico, emocional y social de todas las personas, incluyendo aquellas con discapacidad. Sin embargo, su educación en menores con discapacidad enfrenta importantes desafíos derivados de mitos, estigmas y falta de programas adaptados. El objetivo general fue conocer el estado actual sobre la educación sexual en población infantojuvenil con discapacidad del desarrollo y/o intelectual. Se plantearon como objetivos específicos analizar las conductas y problemas de salud sexual, examinar metodologías educativas, identificar barreras y reconocer áreas de mejora en la educación sexual de esta población. Se realizó una revisión sistemática de la literatura, siguiendo la Declaración PRISMA. Se consultaron bases de datos como PubMed, Embase, Scopus, WOS y PsycInfo, seleccionando estudios publicados entre 2020 y 2024 que cumplieran criterios de inclusión específicos. Se aplicaron filtros de calidad mediante indexación en JCR/SJR. De un total inicial de 791 registros, fueron incluidos 26 estudios. Se identificaron cuatro bloques temáticos: conductas y problemas de salud sexual, metodologías educativas, barreras y áreas de mejora. Destacaron la necesidad de educación sexual adaptada, la eficacia de metodologías visuales e interactivas, barreras socioculturales, escasez de recursos y falta de formación docente y familiar. La revisión revela carencias en la oferta educativa adaptada y en la formación de docentes y familias, así como la influencia de barreras socioculturales. Los programas que emplean materiales accesibles, estrategias personalizadas y trabajo intersectorial muestran resultados prometedores, aunque persiste una falta de integración sistemática en los centros educativos ordinarios. Se constata la urgencia de diseñar programas de educación sexual integrales, culturalmente competentes y basados en derechos humanos. Resulta clave invertir en formación específica, desarrollar recursos accesibles y promover la implicación familiar y profesional para garantizar el derecho de estos menores a una educación sexual de calidad. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Programa de intervención para la promoción de la educación y salud sexual en adolescentes
(Universidad de Huelva, 2026) Iglesias Martín, Lidia; Gómez Baya, Diego
Las ITS, los embarazos no deseados y la violencia sexual pueden llegar a tener un gran impacto en el desarrollo de los/as adolescentes. Las creencias y valores que el/la menor construye sobre ello se generan a través del aprendizaje por imitación y de su nivel de autoeficacia percibida. Por lo tanto, es importante abordar estos temas a través de la educación sexual, promoviendo un comportamiento basado en conductas sexuales saludables, de manera que puedan desarrollarse, mantenerse y fortalecerse hasta la edad adulta. El objetivo de esta intervención se basa en promover la salud sexual en los/as adolescentes mediante talleres realizados en el centro educativo. La muestra estará formada por 480 estudiantes de secundaria desde primero a cuarto de la ESO. Se realizarán un total de 12 sesiones en horario extraescolar en el centro educativo, dos veces por semana. La intervención se realizará desde una metodología participativa, llevando a cabo un aprendizaje experiencial. Los recursos materiales necesarios serán aquellos pertinentes para realizar las sesiones, así como cuatro psicólogos para los recursos humanos. La evaluación se llevará a cabo mediante cuatro cuestionarios que se realizarán en la primera y en la última sesión, así como un cuestionario de satisfacción y otro de preguntas abiertas para padre/madres/tutores. De esta manera, los estudiantes adquirirán conocimientos sobre las ITS, anticoncepción y relaciones saludables, posicionándose como agentes activos para establecer comportamientos seguros. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Propuesta de intervención transdiagnóstica para el Trastorno por Atracón con base en la Terapia Basada en la Mentalización
(Universidad de Huelva, 2026) Afonso Santos, Alesander Manuel; Sánchez Sánchez, Pedro Pablo; García Sánchez, Roberto; Pérez Bravo, Samuel
El Trastorno por Atracón (TA) es el trastorno de conducta alimentaria más prevalente, caracterizado por episodios recurrentes de ingesta excesiva sin conductas compensatorias, frecuentemente asociado a dificultades de regulación emocional y comorbilidades psiquiátricas. Este proyecto propone una intervención transdiagnóstica basada en la Terapia Basada en la Mentalización (TBM), dirigida a adultos diagnosticados con TA en un formato ambulatorio grupal. El programa consta de 20 sesiones de 90 minutos orientadas a mejorar la capacidad de mentalización, la regulación emocional y las habilidades interpersonales, mediante psicoeducación, autoevaluación emocional y técnicas de mentalización. Se espera que la intervención reduzca la frecuencia e intensidad de los episodios de atracón y mejore el bienestar psicológico y la calidad de vida de los participantes. La mentalización se presenta como herramienta clave para abordar las raíces emocionales del trastorno, ofreciendo un enfoque terapéutico integral y sostenible. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Eficacia de un protocolo de relajación sugestiva de corta duración. Un estudio piloto
(Universidad de Huelva, 2026) Calvo Mauri, José Fernando
Objetivo: Probar la eficacia de un protocolo corto de relajación sugestiva de duración de dos minutos. Método: Se incluyen un total de 22 pacientes adultos con edad inferior a 55 años atendidos en la Sanidad Pública, divididos en dos grupos del mismo tamaño, asignados aleatoriamente: grupo experimental y grupo control. Objetivada la variable dependiente en la tasa cardíaca previa a condición y final a los dos minutos. Pruebas de contraste no paramétricas: U de Mann-Whitney entre grupos y prueba de signos Wilcoxon intra grupos con riesgo alfa para significación a dos colas de 0,05. Resultados: Se consigue una reducción significativa estadísticamente de la tasa cardiaca para el grupo experimental en comparación con el grupo control. Conclusiones: Se ha testado con éxito la eficacia del protocolo propuesto. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Síndrome del Burnout y rendimiento académico en estudiantes universitarios: una revisión sistemática
(Universidad de Huelva, 2026) Balosa Millán, Ara
Introducción: Burnout es un síndrome caracterizado por el agotamiento físico y emocional enmarcado en una despersonalización y un bajo sentido de realización profesional. También es considerada como una epidemia que ha ido en aumento entre los y las estudiantes y profesionales. Objetivo: Determinar la relación del síndrome de Burnout en el rendimiento académico de estudiantes universitarios. Método: Se realizó una búsqueda de literatura electrónica a través de cuatro bases de datos: Science Direct, PsycInfo, Web of Science y Pub-med. Resultados: Se encontraron 10 trabajos que cumplieron los criterios de inclusión. En 9 trabajos los resultados mostraron que hay una relación inversa entre burnout y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Discusión: La investigación sobre síndrome de burnout en estudiantes no se ha tratado con la misma importancia que el síndrome de burnout en trabajadores de diversas áreas. Conclusión: El diagnóstico temprano y la intervención adecuada permitirán disminuir los niveles de burnout y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Inteligencia emocional, engagement y flourishing docente: el papel mediador de las interacciones centradas en la emoción
(Universidad de Huelva, 2026) Gómez Hombrados, Jorge; Extremera, Natalio
El estudio examinó la relación entre la inteligencia emocional (IE) del profesorado, sus interacciones centradas en la emoción con su alumnado y los niveles de engagement y de flourishing. Se realizaron análisis de mediación para analizar el papel mediador de las interacciones centradas en la emoción en el vínculo entre IE docente y bienestar laboral y personal. Participaron 346 docentes de diferentes centros de educación secundaria. Los resultados mostraron que las interacciones centradas en la emoción mediaron parcialmente la relación entre la IE y el engagement, así como entre la IE y el flourishing. Estos hallazgos sugieren que la IE del profesorado contribuye a su bienestar y compromiso tanto de forma directa como a través de las interacciones emocionales con el alumnado, destacando la importancia de promover competencias emocionales como forma de generar estrategias emocionales con el alumnado que fomenten el bienestar docente. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Resilience, Optimism, and Burnout in Athletes with Disability
(Universidad de Huelva, 2026) Trujillo Santana, Tomás; López Morales, José Luis; López Fajardo, Adriana Daniela; Peinado Portero, Ana Isabel; González Cisneros, Carlos Alberto; Garcés de los Fayos, Enrique Javier
An athlete’s life is filled with challenges that must be faced. Adversity increases when the athlete has a disability that leads to different types of physical and psychological discomfort caused from coping with said disability, highlighting the emotional realm as the most affected. Consequently, knowing what abilities allow an athlete with disability cope with these situations is a priority. Therefore, this investigation has focused on studying resilience, optimism, and burnout as well as how these constructs relate in a sample of 73 athletes with disabilities. Results show that athletes with disabilities who scored low on resilience and optimism presented higher scores on reduced personal accomplishment, being more at risk of suffering from burnout syndrome. It is suggested that developing intervention programs for athletes with disabilities could be important to help them develop resources and strategies to cope with stressful situations within sport and related to disability. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Vivencia evolutiva en la atención a la infancia: de la institucionalización al enfoque de derechos
(Universidad de Huelva, 2026) Gómez de Terreros Sánchez, Ignacio; Gómez de Terreros Guardiola, Montserrat
El presente trabajo analiza la evolución de la atención a la infancia desde los modelos de institucionalización asistencial hacia un enfoque basado en los derechos del niño. A partir de la experiencia acumulada en dos contextos significativos —la Casa Cuna y el Hospital Infantil Universitario Virgen del Rocío de Sevilla— se describen los cambios conceptuales y organizativos que han permitido integrar progresivamente la dimensión bio-psico-social en la atención pediátrica y en los sistemas de protección. Los resultados ponen de manifiesto el impacto de la deprivación afectiva temprana sobre el desarrollo físico, emocional y social, así como la importancia del apego, la individualización de la atención y la intervención interdisciplinar. Asimismo, se destacan avances como la desinstitucionalización progresiva, la humanización de la hospitalización pediátrica, la incorporación de la pedagogía hospitalaria y el reconocimiento del niño como sujeto activo de derechos. El trabajo concluye señalando la necesidad de fortalecer la Pediatría Social y de integrar la salud mental infantil como eje estructural de los sistemas de protección y atención sanitaria. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

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